| Modalidade | |
Ensino Fundamental Final: | Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos |
Ensino Médio: | Produção, leitura, análise e reflexão sobre linguagens. |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- ler as imagens, interpretando-as num processo de intertextualidade;
- perceber a ironia das colocações feitas pelo narrador a respeito da leitura;
- identificar o gênero do vídeo como uma campanha publicitária;- refletir sobre o impacto do hábito de leitura na história da humanidade e no modo de viver da sociedade
Duração das atividades
1 horas/aula de 45min a 50min
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
-Figuras de linguagemEstratégias e recursos da aula
INTRODUZINDO A AULA:
levar para a sala de aula cópias de oito textos de gêneros diferentes e entregar aos alunos, dentro de envelopes semi-fechados, recomendando que levem para casa , mas não abram e nem leiam o conteúdo.
1º passo: No primeiro momento da aula, cobrar os envelopes e questionar se cumpriram a recomendação, se foi difícil, se ficaram curiosos. Deve ser uma discussão rápida. A idéia é estimular ainda mais a curiosidade sobre o conteúdo dos envelopes.
2º passo: Em seguida, pedir que abram os envelopes e examinem o conteúdo. A partir daí, deverão formar grupos de acordo com o texto dentro do envelope.
3° passo: Os grupos deverão ler os textos e discutir por alguns minutos sobre a experiência da leitura e o que ela lhes provocou. 4° passo: Socialização das experiências pelos grupos, enfocando o primeiro momento, sobre o que significou para eles a proibição da leitura.
5° passo: Exibição do vídeo Ler devia ser proibido para a turma, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=iRDoRN8wJ_w
6º passo: Discussão sobre o tema abordado, identificando as personalidades que aparecem no vídeo, as suas contribuições para a humanidade e como o hábito da leitura contribuiu para isto. Questionar sobre as associações feitas entre essas personalidades e as representações que temos delas.
Sugestão de textos: Os textos deverão ser selecionados de acordo com o interesse dos alunos, incluindo reportagens, poemas, crônicas, textos publicitários. Deverão ser textos que prendam a atenção e estimulem a discussão.
Recursos Complementares
Pode-se ainda aproveitar o momento para explorar as características da linguagem da propaganda ou fazer isso em outra oportunidade, utilizando vídeos disponíveis na Internet.
Avaliação:
A avaliação será feita durante toda a atividade, observando reações e fazendo intervenções no sentido de tornar a aula significativa e estimular efetivamente o gosto pela leitura. Ao final da atividade, os alunos deverão ser questionados sobre seu hábito de leitura e em que a atividade contribuiu com a mudança ou manutenção desse hábito.Trata-se de um primeiro passo, portanto será necessária a continuidade dessa ação através de outras intervenções pedagógicas que visem ao mesmo objetivo.
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